1. Sale Work List
  2. Read more

Purchase course work РОЗВИТОК ШВИДКОСТІ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ РУХЛИВИХ ІГОР #7324

РОЗВИТОК ШВИДКОСТІ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ РУХЛИВИХ ІГОР

                                                             ЗМІСТ

 

 

 

 

ВСТУП …………………………………………………………………3

 

РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ МЕТОДИКИ РОЗВИТКУ ШВИДКОСТІ У ШКОЛЯРІВ………………………………………….……6

1.1. Загальна характеристика швидкості як фізичної якості………..6

1.2. Чинники, що зумовлюють проявлення швидкості у школярів…8

1.3. Засоби розвитку швидкості школярів ……………………..…..10

1.4. Вікова динаміка розвитку швидкості дітей  шкільного віку…....13

 

РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК ШВИДКОСТІ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ РУХЛИВИХ ІГОР………………………………………………………….16

         2.1. Значення рухливих ігор для школярів………………………….16

         2.1.1. Оздоровчий вплив рухливих ігор на організм учнів………..18

         2.1.2. Освітнє значення рухливих ігор для школярів……………….20

         2.1.3. Виховання школярів під час проведення рухливих ігор…….21

         2.2.  Рухливі ігри  - один із засобів розвитку швидкості у школярів..22

        2.3. Перелік улюблених рухливих ігор учнів початкових класів для розвитку швидкості………………………………..………………………...23

 

ВИСНОВКИ………………………………………………………….32

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………..……..33

 

 

 

                                                             ЗМІСТ

 

 

 

 

ВСТУП …………………………………………………………………3

 

РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ МЕТОДИКИ РОЗВИТКУ ШВИДКОСТІ У ШКОЛЯРІВ………………………………………….……6

1.1. Загальна характеристика швидкості як фізичної якості………..6

1.2. Чинники, що зумовлюють проявлення швидкості у школярів…8

1.3. Засоби розвитку швидкості школярів ……………………..…..10

1.4. Вікова динаміка розвитку швидкості дітей  шкільного віку…....13

 

РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК ШВИДКОСТІ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ РУХЛИВИХ ІГОР………………………………………………………….16

         2.1. Значення рухливих ігор для школярів………………………….16

         2.1.1. Оздоровчий вплив рухливих ігор на організм учнів………..18

         2.1.2. Освітнє значення рухливих ігор для школярів……………….20

         2.1.3. Виховання школярів під час проведення рухливих ігор…….21

         2.2.  Рухливі ігри  - один із засобів розвитку швидкості у школярів..22

        2.3. Перелік улюблених рухливих ігор учнів початкових класів для розвитку швидкості………………………………..………………………...23

 

ВИСНОВКИ………………………………………………………….32

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………..……..33

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

  1. Демчишин А.П. Рухливі та спортивні ігри в школі / А.П. Демчишин, В.М.Артюх, В.А. Демчишин, Й.Г. Фалес. – Київ: Освіта, 1992. – 175 с.
  2. Денисенко Н.Ф. Від рухового режиму до здоров’я дітей / Н.Ф.Денисенко // Дошкільне виховання. – 1995. - №10. – С.10-12.
  3. Єрмолова В. М. Навчаємо граючись : методичний посібник для вчителів фізичної культури загальноосвітніх навчальних закладів / В. М. Єрмолова, Л. І. Іванова, В. В. Дерев’янко. – К. : Літера АТД, 2012. – 208 с.
  4. Кругляк О. Я. Загальні основи теорії і методики фізичного виховання школярів : навчальний посібник-практикум для студентів педагогічних коледжів  / О.Я. Кругляк. – Т. : ТАЙП, 2017. – 322 с.
  5. Кругляк О. Я. Рухливі ігри та естафети в школі : посібник для вчителя / Олег Кругляк. – Т. : Підручники і посібники, 2017. – 112 с.
  6. Кругляк О. Рухливі народні ігри молодших школярів Галицького краю / О. Кругляк, Т. Кругляк, Т. Мацковська, Н.Кругляк // Інноваційні підходи до фізичного виховання і спорту студентської молоді : Матеріали регіонального наук.-практ. семінару, 23 – 24 жовтня 2014 р. – Т : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2014. – С.101 – 104.
  7. Круцевич Т.Ю. Теорія и методика фізичного виховання. Т.2. / Т.Ю. Круцевич.  –  К. : Олімпійська література, 2008.  – 368 с.
  8. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей: Навчальний посібник для фізкультурних вузів / М. М. Линець. – Львів: Штабор, 1997. – 204 с.
  9. Платонов В.М. Фізична підготовка спортсменів / В. М. Платонов, М.М. Булатова.  - К.: Олімпійська література, 1995 – 319 с.
  10.  Приступа Є.Н. Українські  народні рухливі ігри, розваги та забави, методологія, теорія і практика  / Є. Приступа, О. Слімаковський, М. Лук'янченко. – Дрогобич:  Вимір, 1999. – 445 с.
  11.  Худолій О. М. Загальні основи теорії і методики фізичного виховання: Навчальний посібник / О. М. Худолій. – Х. : ОВС, 2007. –  406 с.
  12.  Фізична культура. Навчальна програма. 5 – 9 класи, 2017. – Режим доступу: https://osvita.ua/school/program/program-5-9/56135/.
  13.  Фіцула М.М. Педагогіка: навчальний посібник для студентів ВНЗ / М.М. Фіцула. –  К. : Академія, 2000. – 544 с.
  14.  Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Ч. 1. / Б. Шиян. – Т. : Навчальна книга – Богдан, 2007. – 272 с.
  15.  Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Ч. 2. / Б. М. Шиян, І. О. Омельяненко.  – Т. : Навчальна книга – Богдан, 2012. – 304 с. \
  16.  Цьось А. В. Українські народні ігри та забави / А.В.Цьось. – Луцьк:  Надстир'я, 1994. – 96 с.
  17.  Яловська О.О. Українські народні дитячі рухливі ігри, забави та розваги: методичний посібник / О.О. Яловська, Т.О.Романюк. – Т.: Мандрівець, 2016. – 264 с.
  18.  Яструб В.А. Рухливі ігри  та забави для школярів / В.А.Яструб, Т.В.Яструб, П.І. Кульчицька. – К.: Освіта, 2014. – 186 с.

 

 

 

#: 7324

Type: Course work

Number of pages: 33

Subject: Physical Education and Sports

Font size: 14

Language: Ukrainian

Line spacing: 1.5

Department: Фізичного виховання, Спортивних ігор, Теоріі і методики фізичного виховання

Number of notes: 6

Work uniqueness:

Number of bibliography sources: 18

              ВСТУП

 

Актуальність.  Розбудова української національної школи ставить нові завдання у справі докорінного вдосконалення фізичного виховання школярів. З огляду на стан здоров’я школярів  України є необхідність підвищення рухової активності дітей і розвитку фізичних якостей: сили, швидкості, витривалості, гнучкості та спритності.

Учитель фізичної культури є головним фахівцем з фізичного виховання у загальноосвітній школі.  Адже, фізична культура є улюбленим предметом багатьох школярів. Протягом великого проміжку історичного часу рухливі ігри були і є найважливішим засобом підготовки підростаючого покоління до життя. Зростаюча дитина найактивніше і найповніше розвивається в умовах гри. Ігри своїм різноманіттям змісту обдаровують дітей новими умовами спілкування, новими відчуттями, способами сприйняття навколишнього середовища, новими уявленнями про нього.

На тлі сформованих відносин суспільства до основних складових життєдіяльності – інтелектуальної і тілесно – рухової була зумовлена проблема минулого і теперішнього часу. Це гіподинамія – гостра рухова недостатність зростаючого організму дитини. Саме широке, масове і у всіх доступних формах використання рухливих ігор покликане надавати благотворний вплив на ліквідацію дефіциту рухової активності учнів загальноосвітніх шкіл [ 1,16,17].

Сьогодні в Україні фіксують високий рівень захворюваності населення, особливо серед дітей молодшого шкільного віку. Зокрема, за період навчання дітей у школі 2-3 рази зменшується кількість здорових дітей, збільшується нестача рухової активності, що затримує розвиток  фізичних якостей. Тому, збереження і зміцнення здоров’я дітей, підвищення рівня їх рухової активності, розвиток та удосконалення фізичних якостей є головними завданнями фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку та пріоритетними напрямами розвитку суспільства.

Молодший шкільний вік є найбільш сприятливий час для використання рухливих ігор у процесі виховання. Рухливі ігри різної спрямованості є дуже ефективним засобом комплексного вдосконалення фізичних якостей. Фізичні якості у дітей проявляються через рухові навички та вміння, а вони, у свою чергу, обумовлені достатнім рівнем їх розвитку. Ці дві сторони рухової функції тісно взаємопов'язані і взаємозумовлені. Якщо формування рухових навичок у дітей закріплюється при низькому рівні розвитку рухових якостей, то в подальшому це може призвести до закріплення неправильних навичок виконання руху. Систематичне застосування ігор сприяє розширенню рухливих  можливостей учнів, які перетворюються у необхідні життєві уміння та навички. Сформовані рухові навички і уміння дозволяють економити фізичні сили та безпомилково виконувати фізичні вправи, що позитивно впливає на розвиток м'язів, зв'язок, суглобів, кісткового аппарату.

 Аналіз літератури показав, що розглядом означеної проблеми займалися багато авторів, однак проблема розвитку фізичних якостей дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор потребує подальшого вдосконалення [4,10,14].

У навчальній програмі з фізичної культури для школярів 5 – 9 класів також звертається увага на розвиток в учнів основних фізичних якостей та формування усвідомленої індивідуальної установки на необхідність розвивати власні фізичні якості.

Тому ми працювали над темою курсового дослідження «Розвиток швидкості школярів засобами рухливих ігор».

Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей шкільного віку.

Предмет дослідження – методика розвитку швидкості школярів засобами рухливих ігор.

Мета дослідження  полягає у теоретико-методичному і практичному розкритті методики розвитку швидкості школярів засобами рухливих ігор у закладах середньої освіти.

У курсовій роботі нами визначені такі завдання дослідження:

  1. Проаналізувати основні науково-педагогічні джерела з фізичного виховання, які висвітлюють методику розвитку швидкості школярів.
  2. Розкрити вікову динаміку розвитку швидкості дітей  шкільного віку.
  3. Запропонувати рухливі ігри  для розвитку швидкості школярів.
  4. Описати улюблені рухливих ігор учнів для розвитку швидкості.

                Для розв’язання завдань дослідження використовували такі методи дослідження:

  • вивчення і теоретичний аналіз літературних джерел;
  • педагогічне спостереження;
  • тестування.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури (17 літературних джерел) та додатків. Загальний обсяг курсової роботи становить ----- сторінок.

 

Excerpts from the work