Купить работу
Формирование критического мышления у воспитанников кадетских учебных заведений
Содержание
Введение
Глава I. Современная педагогическая наука о критическом мышлении
1.1 Этапы развития представлений о критическом мышлении и виды мышлений.
1.2 Определение педагогических условий становления и развития критического мышления воспитанников кадетских учебных заведений
Выводы
Глава II. Формирование критического мышления у воспитанников кадетских заведений на примере Серовского кадетского корпуса
2.1 Анализ предпосылок в современной ситуации в российском образовании для целенаправленного формирования критического мышления у воспитанников кадетских заведений
2.2 Методические подходы к формированию критического мышления кадетов-старшеклассников (опытно-поисковая модель)
Выводы
Заключение
Приложения
Список использованных источников
Литература
- Halpern D. F. Thinking Critically about Critical Thinking Lawrens Erlbaum AssPub. 2015. – Р. 358-359
- Paul R, Elder L. Helping students assess there thinking CT events and resources for College & University educators, 2014. – Р. 258-259
- Алексеева М.И. О некоторых особенностях личностно-ориентированного образования // Актуальные проблемы педагогики. Вып.3. – Владимир. 1999. - С. 77-78.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 2010. – 186 с.
- Божович Е.Д. Психологические особенности развития личности подростка. - М.: Знание, 2012. - С. 17
- Болотов В.А. ,Критическое мышление — ключ к преобразованиям российской школы. – М: Прогресс, 2015. - 245 с.
- Бутенко А.В., Ходос Е.А Критическое мышление: метод, теория, практика: Учебно-методическое пособие. - М.:МИРОС,2013.-176 с.
- Гофман А.Б. Дилеммы подлинные и мнимые, или О культуре массовой и немассовой // Социологические исследования. - 1990. - № 8. – С. 78
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986. - .С. 34-35
- Драгунова Т.В. Подросток. - М.: Знание, 2012. – С. 78-79
- Евдокимова Л.Н. Эстетико-педагогические условия развития творческого мышления младших школьников (диссертация).-Екатеринбург, 2012
- Егоров Ю.Л., Леванов Б.В. Гуманитарная составляющая концепции образования XXI века // Школа. - 2014. - № 5. – С. 45-46
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости.-М.: Педагогика, 2014. – 147 с.
- Кирнос Д.И. Индивидуальность творческое мышление.-М.:Педагогика, 2014. – 147 с.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 2014. – 125 с.
- Критическое мышление. Материалы российско-американского семинара. – Т. 1. - Москва, 2013
- Леонтьев А.Н. Деятельность и личность. Вопросы философии. - № 4. - 1974. – С. 12-13
- Лук А.Н. Мышление и творчество.- М.: Парнас, 2012. – 125 с.
- Педагогическая энциклопедия (под ред. Каирова И.А.). -М.: Советская энциклопедия, - Т. 4. – 1985. – С. 245
- Педагогический словарь (под ред. Каирова И.А.).-М.:Академия педагогических наук. – Т. 1. 2015. – С. 125-126
- Пономарев Я.А. Исследование творческого потенциала человека //Психологический журнал. - №9. – 2014. – С. 15-16
- Психология (словарь под ред. Петровского А.В.).- М.:Практическая литература, 2012. – 241 с.
- Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М: Добросвет. 2014. – 248 с.
- Русаев H.Г. Логика и аргументация. – М.: ЮНИТИ, 2013. – 127 с.
- Сенько Ю.В. Формирование научного стиля мышления учащихся - М.. Знание, 2014. - 125 с.
- Симановский А.Э. Развитие творческого мышления.- Ярославль,2012. – 248 с.
- Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М Наука. 2015. – С. 245-246
- Тягло А.В. Критическое мышление (Сводный реферат) // РЖ “Социальные и гуманитарные науки. Общественная и зарубежная литература. Серия 3. Философия”. – М,.2013. - Вып.1. - С.81–85
- Тягло А.В. Логика критического мышления. Издание 2-е, исправленное и дополненное. – Харьков: Харьковский институт управления. 2015. – 248 с.
- Уолцер М. Компания критиков социальная критика и политические пристрастия XX века. М : Идея-пресс, ДИК, 2014. – 248 с.
- Учитель и ученик: возможность диалога и понимания. - Том 1 / Сост. Е.А. Генике, Е.А. Трифонова // Под общ. ред. Л.И. Семиной. - М.: Изд-во «Бонфи», 2015. -239 с.
- Учитель, который работает не так / Под ред А.Н. Тубельского. - М.: Серов и Д, 2013. – 98 с.1
- Фейерабенд П. Против методологического принуждения, -Благовещенск, 2013. – 172 с.
- Фрумин И.Д. Тайны школы заметки о контекстах. – Екатеринбург, 2014. – 248 с.
- Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб: Питер, 2015. – 179 с.
- Хасан Б.И., Сергоманов П.А. Бюллетень конфликтолога. – Екатеринбург, 2016
- Хейне П. Экономический образ мышления. - М.1 Дело, 2015. – 254 с.
- Ходос E.А. Зачем и когда нужно обучать мышлению // Педагогика развития и перемены в российском образовании Материалы конфенеции. – Екатеринбург, 2016. Ч 2
- Чалдини Р. Психология влияния СПб.. Питер, 2016.
- Юнг К. Человек и его символы. М.: Серебряные нити, 2016
- Антюхов Д., директор Института образовательных программ «Гражданский мир», Орел, http://www.ug.ru/ug_pril/gv/2000/11/sourse.htm
- Тягло А.В.,. Воропай Т.С., КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ: Проблема мирового образования ХХI века. http://psyedu.ru
- Сайт Федерации Интернет Образования. Евгения Семеновна Полат, доктор педагогических наук, профессор. http://vio.fio.ru/vio_03/cd_site/Articles/art_1_1.htm
- Сайт психология образования. Статья К.Н. Поливановой: К проблеме ведущей деятельности в подростничестве. http://psyedu.ru/view.php?id=230#б5#б5
- Сайт, посвященный технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). Статья преподавателя американской литературы профессора Дэвида Клустера (США), http://admin.novsu.ac.ru/uni/vestnik.nsf
№: 1690
Тип: Магистерская диссертация
Количество страниц: 160
Предмет: Педагогика
Размер шрифта: 14
Язык: Русский язык
Интервал: 1.5
Кафедра: педагогики
Количество сносок: 99
Уникальность работы: 75% - Advego Plagiatus
Количество источников: 45
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.