Купить работу
Особливості агресивності у студентів різної статі
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………….….3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ СТАТЕВИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОЯВІВ АГРЕСИВНОСТІ У СТУДЕНТІВ………………..6
- Агресивність як властивість особистості: суть та прояви………………….6
- Уявлення про статеві (гендерні) особливості психіки…………………….11
Висновки до розділу 1……………………………………………………………...14
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЯВІВ АГРЕСИВНОСТІ У СТУДЕНТІВ РІЗНОЇ СТАТІ………………………………………………………16
2.1. Методика дослідження……………………………………………………..…16
2.2. Результати дослідження та їх аналіз………………………………………….21
Висновки до розділу 2……………………………………………………………...27
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...29
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………….33
ДОДАТКИ………………………………………………………………………..…37
- Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс. – М.: Апрель Пресс. Изд-во ЭКСМО-Пресс. 1999. – 512 с.
- Басс А. Психология агрессии // Вопросы психологии. – М., 1967. – № 3. – С. 60-69.
- Безруких М. Школа і здоров'я. Джерела стресу учнів // Шкільний світ. – 2003. – №40. – С. 7-8.
- Берковиц Л. Агрессия: Причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-Еврознак; Нева; М.: Олма-Пресс, 2002. – 512 с.
- Будіянський М. Ф. Кримінальна психологія / Будіянський М. Ф. – Одеса: Фенікс, 2011. – 375 с.
- Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 528 с.
- Бэрон Р. Агрессия / Бэрон Р., Ричардсон Д. – СПб.: Питер, 1999. – 352 с.
- Бютнер К. Жить с агрессивными детьми: [Пер. с нем.] / Бютнер К. – М. : Педагогика, 1991. – 144 с.
- Васьківська С.В. Дитяча агресивність: норма чи відхилення // Початкова школа. – 1993. – №7. – С. 51-53.
- Вачков И. Как работать с агрессией // Школьный психолог. – 2001. – №18. – С. 8 – 9.
- Винославська О. В. Психологія. Навч. посібник. – К.: ІНКОС, 2005.
- Волянская Е.В. Основные этапы систематического изучения агрессии / Е.В. Волянская // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства: 3б. наук. пр. – Харків: Видавничий центр Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна, 2001. – С. 179-183.
- Гаєвська С. Нашестя агресивності чи психодіагностики? Деякі аспекти роботи психолога ЗНЗ // Психолог, 2011. – № 1. – С. 433.
- Гайдукевич Г. А. Проявления агрессивности у курсантов высших военных учебных заведений на разных этапах подготовки: Дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины. – К., 2000. – 198 с.
- Годфруа Ж. Что такое психология / Годфруа Ж./ [В 2-х т.]. – Т. 1. – М.: Мир, 1996. – 496 с.
- Дроздов О. Ю. Соціально-психологічні фактори динаміки агресивної поведінки молоді: Дис... канд. психол. наук: 19.00.05 / Чернігівський держ. педагогічний ун-т ім. Т. Г. Шевченка. – Чернігів, 2003. – 225 с.
- Дубчак Л. Злочинність неповнолітніх як віддзеркалення недоліків шкільного та вузівського виховання / Л. Дубчак // Підприємництво, господарство і право. – 2006 – № 7. – С. 46-49.
- Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. – 2003. – №5. – С. 18.
- Изард К. Е. Эмоции человека. – М., 1980.
- Колосова С. Агрессия и агрессивность // Шкільний психолог. – 2000. – №5. – С. 2; №26. – С. 4; №28. – С. 4.
- Коннор Д. Агрессия и антисоциальное поведение детей и подростков. – Спб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2005. – 288 с.
- Кравчук С. Л. Особливості психологічних детермінант агресивних проявів особистості: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: 19.00.01 / Нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – К., 2002. – 21 с.
- Крэйхи Б. Социальная психология агрессии / [пер. с англ.]. – СПб.: Питер, 2003. – 334 с.
- Кузнецова Л.Н. Психолого-педагогическая коррекция детской агрессивности / Кузнецова Л.Н. // Начальная школа, 2001. – №5. – С. 78-79.
- Лапій Х. О., Марковець Л. М. Основні форми агресивності і особистісні особливості студентів: динаміка взаємодії // Проблеми сучасної психології, 2009. – Випуск 6. – Частина 1. Збірник наукових праць К-ПНУ ім. Івана Огієнка, Iнcтитyтy психології ім. Г. С. Костюка АПН України. Кам’янець-Подільський, 2009. – Випуск 6. – Частина 1. – С. 379-386.
- Лебон Г. Психология народов и масс. – СПБ.: «Макет», 1995.
- Лобач О.О. Виховання культури емоцій як умова профілактики агресивності школярів // Збірник наукових праць: Вісник Полтавського державного педагогічного інституту ім. В.Г. Короленка. – Випуск 1 (5). – Полтава, 1999. – Серія «Педагогічні науки». – С. 43-48.
- Лоренц К. Агрессия. – М., 1994; Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб.: Изд. СПбГУ. – 1996.
- Майерс Д. Социальная психология / Дэвид Дж. Майерс – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. – 512 с.
- Мединська Ю. Агресивна дитина: зрозуміти, щоб допомогти // Психологія і суспільство. – 2002. – №1. – С. 107-118.
- Мир детства: Младший школьник. – 2-е изд., доп. / Под. ред. А.Г. Хрипковой; отв. ред. В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1988. – 272 с.
- Налчаджян А. Агрессивность человека. – СПб. Питер, 2007. – 734 с.
- Особенности агрессивного поведения несовершеннолетних и основы его профилактики: методические рекомендации / Под ред. Н.В. Аликиной. ‒ Киев, 1991.
- Петрунько О.В. Діти і медіа: Соціалізація в агресивному медіасередовищі: монографія. / О.В. Петрунько. – Полтава: ТОВ НВП «Укрпромторгсервіс», 2010. – 480 с.
- Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие [Текст] / (редактор-составитель Райгородский Д.Я.). – Самара: Издательский Дом «БАХАРАХ ‒ М», 2000. – 672 с.
- Психология формирования и развития личности. – М.: Наука, 1981. – 365 с.
- Психология человека от рождения до смерти. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. ‒ 656 с.
- Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / К.В. Сельчѐнок (сост.). – Минск: Харвест, 2003. – 656 с.
- Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
- Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райе. – СПб.: Питер, 2000.
- Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. – М.,1996. – Т. 17. – № 5. – С. 3-18.
- Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности / Реан А.А. // Ананьевские чтения. – СПб., 1997.
- Ребер А. Большой толковый психологический словарь. – М: Вече, ACT, 2000. – Т. 1.
- Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного повеления подростков и условия его коррекции / Л.М. Семенюк. – М., 1991.
- Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. – М., 1966.
- Флейк–Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин Л. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающим. – М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. – 511 с.
- Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.И. Красило, А.П. Новгородцева. – М.: Международ. пед. академия, 1995. – 413 с.
- Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростково-юношеском возрасте / В.А. Худик. – К., 1993. – 144 с.
- Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. – М., 1975.
- Anderson С. A., Anderson К. В., Deuser W. E. Examining an affective aggression framework: Weapon and temperature effect on aggressive thoughts, affect and attitudes // Personality and Social Psychology Bulletin. – 1996. – Vol. 22. – P. 366-376.
- Saul Leon J. The Hostile Mind. – New York, 1956.
№: 4902
Тип: Курсовая работа
Количество страниц: 40
Предмет: Психология
Размер шрифта: 14
Язык: Украинский язык
Интервал: 1.5
Кафедра: психологія
Количество сносок: 51
Уникальность работы: 76% - eTXT Антиплагиат
Количество источников: 51
ВСТУП
Актуальність теми дослідження. Інтерес до проблеми людської агресивності носить загальний характер. До феномена агресивності людство виявило цікавість вже здавна, і у наш час вона є предметом найактивніших науково-практичних досліджень. У цій цікавій області все ще залишаеться безліч невирішених проблем. Чи є агресивність виключно поведінковою характеристикою, як агресивність можна розглядати зовні, як виражену дію, або ж як мотиви, установки, емоції. Велика частка життя людини проходить у контакті з іншими людьми, тому суспільство в цілому ставить питання про позитивну або негативну поведінку своїх членів. Аналізуючи останні події, що відбуваються не лише в нашій країні, але і в світі, не можна не відмітити спільне зростання агресивних проявів, як на індивідуальному рівні, так і на рівні соціальної групи.
Сьогодні проблема агресивності актуальна, оскільки ми стикаємося з нею щодня на вулиці, в навчальних закладах. Посилилася демонстративна поведінка, що викликає по відношенню до дорослих. У крайніх формах почали проя’влятися жорстокість і агресивність.
Розглядаючи агресивність особистості і її прояв – агресивні дії – з різних позицій, психологи і психіатри не завжди знаходять взаеморозуміння й навіть зазнають труднощів у виділенні істотних і узагальнених категорій. Вивчення проявів агресивності як багатогранного явища в сучасному суспільстві в осіб юнацького віку (студентської молоді) є актуальним зараз, оскільки молоде покоління є найменш вигідним і відповідно динамічнішою часткою соціуму.
Агресивність, мабуть, як жодна індивідуально-особова характеристика, впливає на якість соціального життя і життя кожної людини. Цим пояснюються та увага і той інтерес, які в останні десятиліття спостерігаються у психологів відносно проблем агресивності Р. Берон і Д. Річардсон, П.А. Ковальов, Т.Н. Курбатова, О.Ю. Міхайлова, А.А. Реан, Т.Г. Румянцева, С. Фешбек.
Об'єктом дослідження ‒ агресивність як властивість особистості.
Предметом дослідження ‒ прояви агресивності у студентів різної статі.
Мета дослідження полягає у виявленні особливостей агресивності у студентів різної статі.
Мета роботи передбачає виконання таких завдань:
- виявити особливості агресивності у студентів різної статі;
- емпірично вивчити прояви агресивності у студентів різної статі.
Методи дослідження. Для розв'язання першого завдання використовувався аналіз психологічної літератури. З метою вивчення психологічних форм агресивності і особових особливостей студентів у другому розділі було використано опитувальник агресивності Басса-Дарки (Buss-Durkey Inventory).
Емпірична база дослідження. Досліджувана вибірка склала близько 20 чоловік (студенти 3 курсу соціально-гуманітарного факультету Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького).
У ході проведення дослідження з використанням опитувальника агресивності Басса-Дарки студентам було запропоновано відповісти на 75 тверджень і поставити «так» біля тих положень, з якими вони згодні, і «ні» – біля тих, з якими не згодні.
Емпіричне дослідження та аналіз отриманих результатів здійснювалися у такій послідовності:
- вивчення специфіки проявів різних форм агресивних реакцій студентів гуманітарних та технічних спеціальностей;
- дослідження гендерних особливостей прояву різних форм агресивних реакцій студентів;
- аналіз суджень студентів щодо впливу різних сфер соціального життя на прояви їхніх агресивних реакцій;
- характеристика проявів агресивних реакцій студентів з сімей різних соціальних прошарків та повних і неповних сімей.