Купить работу
Розвиток вищої освіти в умовах гуманізації і гуманітаризації змісту освіти
Вступ 3
- Поняття гуманізації і гуманітаризації освіти. 4
- Стан вищої освіти в умовах гуманізації і гуманітаризації. 7
Висновок 13
Список використаної літератури 14
- Баран Л.М., Баран Р.Т., Власова О.П., Власова Т.І., Грабовська І.М., Купцова Т.А. Проблеми гуманізації освіти в контексті трансформації вищої школи України: монографія. – Д.: АРТ-ПРЕС, 2008. – 232 с.
- Буяльська Т. Гуманізація освіти – вичерпане гасло чи (не) виконане завдання? / Буяльська Т. // Освіта. – 2006. - №26-27. – С.4-5.
- Гончаренко С., Мальований Ю. Гуманізація ігуманітаризація освіти. Шлях освіти. – 2001. - № 2 – С .2 - 56; №3 – С .2 - 8.
- Гук О.Ф. Гуманізація освітнього процесу у вищому навчальному закладі / О.Ф. Гук // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки: Збірник наукових праць. – К.: Логос, 2012. - Вип.14. - 2012. - 232 с.
- ДейнегінаТ. О. Гуманізація та гуманітаризація вищої освіти в Україні: історичний аспект [Електронний ресурс]. / ДейнегінаТ. О. // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. – 2012. - №5. – С. 79-87. – Режим доступу: http://oaji.net/articles/690-1396516546.pdf
- Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття) [Електронний ресурс] . – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/896-93-п.
- Кубальський О. Н. Освіта та наука як фактори соціального розвитку суспільства/ О. Н. Кубальський В. М. Підвойний // Вестник ХГТУ. ─ 2001. ─ № 2 (11). ─ С.153 ─ 156.
- Основні засади розвитку вищої освіти України: навч.-метод. посібник/ І.О. Вакарчук (ред.). – К.: Вид-во НПУ ім. Н.П. Драгоманова, 2008. – 172 с.
- Парижный Ю.А. О сущности гуманизации и гуманитаризации. / Ю.А. Парижный // Гуманізація і гуманітаризація – пріоритетний напрямок державної політики в галузі вищої освіти. – Дніпропетровськ: Дніпр. державний інститут. Гуманітарний центр, 1992. – 134 с.
- Про концептуальні засади гуманітарної освіти в Україні: інформаційний збірник МО України. – 1996. — №6. — С. 4.
- Розумний А. Вища освіта в контексті глобалізації / А. Розумний // Дзеркало тижня. – 2002. – 26 січня – 1 лютого.
- Скляр П. П., Уманська Т. О. “Гуманізація” та “гуманітаризація”: поняття, співвідношення та шляхи впровадження в освіту [Електронний ресурс]. / П.П. Скляр, Т.О. Уманська // Вісник Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Психологія. Педагогіка - 2007 р. - № 1. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/VKPI_fpp/2007-1/index.html.
- Радзиняк Т. І. Процеси гуманізації та гуманітаризації в освіті [Електронний ресурс]. / Т. І. Радзиняк // Чернівецький національний університет (м. Чернівці). – 2010. – Режим доступу: http://conf.vntu.edu.ua/humed/2010/txt/radzinak.php
№: 5030
Тип: Реферат
Количество страниц: 15
Предмет: Педагогика
Размер шрифта: 12
Язык: Украинский язык
Интервал: 1.5
Кафедра: педагогіки
Количество сносок: 1
Уникальность работы:
Количество источников: 13
В умовах побудови українського громадянського суспільства за необхідність постає проблема формування нового мислення. Велику роль в цьому процесі відіграє гуманізація і гуманітаризація вищої освіти, що дозволяє перебудувати характер розвитку особистості, зміни моральної орієнтації суспільної свідомості як засобу пристосування суспільства до нових реалій.
Між гуманізацією і гуманітаризацією існує діалектичний взаємозв’язок: гуманізація є одним із факторів процесу гуманітаризації і спрямована на подолання механічного підходу до індивіда. Вона включає в себе завдання гармонійного поєднання раціонального мислення і емоційно-образного сприйняття світу як двох типів відображення, пов’язаних з функціональною асиметрією головного мозку, які однаково важливі для світорозуміння і світовідчуття людини, що дозволяє бачити в «світі людини» безліч смислів, які значно впливають на покращення всіх сторін (боків) життя людей. І у цьому плані гуманітарна підготовка визначає всебічний розвиток найбільш складних та тонких сторін духовної їх сфери: моральних і естетичних почуттів, без високої культури яких не можливо будувати гуманні відносини з природою, з іншими людьми, з самим собою. Не менше значення для формування особистості студента мають і знання іншого характеру – політичного, історичного, екологічного тощо, які ефективно впливають на адаптацію людини в суспільстві, на формування її внутрішньої культури. Озброєні гуманітарними знаннями майбутні спеціалісти зможуть з філософських позицій усвідомлювати досягнення сучасної науки і техніки, нові економічні відносини та соціальні і політичні реалії, інакше кажучи мати інтегроване розуміння таких зв’язків як «людини-людина», «людина-суспільство», «людина-культура», «людина-природа», «людина-машина», «людина-виробництво» тощо.