Купити роботу
Агрессивное поведение младших школьников
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….2
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………...6
- Понятие агрессия и агрессивность…………………………………………..6
1.2 Проявлення и причины агрессивности в младшем школьном воздасте………………………………………………………………………………...8
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………16
- Исследование агрессивности младших школьников……………………...16
- Результаты методики «Тест эмоций» Басса-Дарки (в модификации В. Резапкиной)………………………………………………………...19
- Результаты методики «Шкала прямой та косвенной агрессии» К. Бьерквиста………………………………………………………………………….20
- Результаты методики «Несуществующее животное» А.Л. Венгера……………………………………………………………………….…..21
- Анализ результатов исследования……………………………………….…22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….…28
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Аликина Н. В. Особенности агрессивного поведения несовершеннолетних и основы его профилактики/Н.В. Аликина // Метод. рекомендации.– Киев, 1991.
- Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 512 с.
- Боришевський М.Й. Психологические механизмы развития личности/М.Й. Боришевский //Педагогика и психология.-1996.-№3 (12).
- Бэрон Р. Агрессия/ Р.Бэрон, Д. Ричардсон. — СПб: Питер, 2001. — 352 с.
- Венгер А.Л. Психологическое обследование детей дошкольного - младшего школьного возраста: Тексты и методические материалы / ред.-сост. Г.В. Бурменская. – Москва : УМК 'Психология', 2003. – С. 232-238.
- Головин С.Ю. Словарь практического психолога Текст. /С.Ю. Головин. Минск.: Харвест, 1998. - 800 с.
- Головин, С.Ю. Словарь практического психолога Текст. /С.Ю. Головин. Минск.: Харвест, 1998. - 800 с
- Горбушина О.П. Психологический тренинг. Секреты проведения/ О.П.Горбушина.–СПб.:Питер,2008.-176с.
- Давыдов В.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; Под ред. А. В. Петровского. - 2-е изд., испр. И доп. -М. Просвещение, 1979. -288 с
- Дерманова И.Б. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки)/И. Б. Дурманова / Диагностика эмоционально-нравственного развития.– СПб., 2002.- С.80-84.
- Дусавицкий А. К. Развитие личности в учебной деятельности/А.К. Дусавицкий. — М.: Дом педагогики, 1996. -208 с.
- Ковальчук А.В., Педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков/ А.В. Ковальчук, Н.Г. Рукавишникова, Д.Н. Журавлев.- Ярославль: Ярославльский государственный педагогический университет, 2011.-116 с.
- Коломинский Я. Л. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников/Я. Л. Коломойский, Е.А. Панько.- Минск,1997 г.
- Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии. – 1972. – № 6. – С. 168-173.
- Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми/Е. К. Лютова, Г.Б. Монина.- М.: Генезис, 2000. — С.51-94.
- Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб, заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. -М.: Просвещение: ВЛАД ОС, 1995г. -576 с.
- Паренс Г. Агрессия наших детей / Пер.с англ.Л.Г.Герцик, А.В.Решетникова . – М. : Форум, 1997 . – 152 с.
- Славина Л.С. Трудные дети: избранные психологические труды/Л.С. Славина. - 2-е изд. - М.; Воронеж, 2002. - 432 с.
- Фурманов И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И. А. Фурманов . - Минск. : Изд-во Ильин В. П., 1996. - 187 с.
Фурманов И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция. СПб., Речь, 2007.
№: 1416
Тип: Курсова робота
Кількість сторінок: 41
Предмет: Психологія
Розмір шрифту: 14
Мова: Російська мова
Інтервал: 1.5
Кафедра:
Кількість виносок: 14
Унікальність роботи:
Кількість джерел: 20
Объектом исследования данной роботы является агрессивность в младшем школьном возрасте.
Предметом исследования является особенности агрессивных проявлений у младших школьников.
Цель курсовой роботы - изучение особенностей агрессивности в младшем школьном возрасте.
В работе проверено следующая гипотеза: «Существуют различия в агрессивном поведении мальчиков и девочек младшего школьного возраста».
Цель роботы реализуется через задачи:
1) рассмотреть основные понятия;
2) провести во время практики диагностики.
Методы исследования
Для достижения цели, решения поставленных задач и проверки гипотезы, нами были применены следующие теоретические и эмпирические методы и методики:
- анализ, сравнение, обобщение теоретических и экспериментальных данных по проблемам;
- наблюдение, что способствовало более детальному изучению поведения младших школьников;
- стандартизированные опросники, которые позволили диагностировать уровни мотивации и доминирующие мотивы учения: методика «Тест эмоций» Басса-Дарки (в модификации В. Резапкиной); методика «Шкала прямой та косвенной агрессии»; методика «Несуществующее животное» А.Л. Венгера.
Экспериментальная база исследования: младшие школьники 4-А класса гимназии №8 в городе Моджа. В исследовании участвовало 28 школьников 10-11лет, из них 18 девочек и 10 мальчиков.
Практическое значение работы состоит в том, что сделан анализ зарубежной и отечественной психологической литературы данной тематики и экспериментальное изучение проблемы может использовать практический психолог для проведения просветительской, профилактической и коррекционной работы; полученные экспериментальным путем данные могут использовать в своей работе классный руководитель для проведения воспитательной работы, а также учителя для более эффективного проведения урока.