Купити роботу
методика применения простейших тренажеров для развития двигательных качеств у школьников
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ У ШКОЛЬНИКОВ 5
- Содержательные характеристики возрастных и физиологических особенностей детей школьного возраста 5
- Сущность развития двигательных качеств у школьников средствами простейших тренажёров 9
- Теория влияния простейших тренажёров на организм детей 12
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 14
2.1. Характеристика методов исследования 14
2.2. Организация и содержание экспериментального исследования 17
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРОСТЕЙШИХ ТРЕНАЖЁРОВ 19
3.1. Анализ и обсуждение результатов эксперимента 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Адаптация организма учащихся к учебным и физическим нагрузкам / Под ред. Ф. Хрипков, М.В. Антроповой. - М .: Педагогика, 2012. - 240 с.
- Апанасенко А. Физическое развитие детей и подростков. - Киев: Здоровье, 2015. - 80 с.
- Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: учеб. для студ. фак. физкультуры пед др тов. М.: Инфра-М, 2016. 287 с.
- Барков В.А. Педагогические исследования в физическом воспитании: Учебное пособие по курсу «Основы НИР» для студентов специальности п. 02.02. - «Физическая культура». - Гродно, 2015. - 68 с.
- Билеева Л.В., Коротков И.М., Яковлев В. Подвижные игры: Учеб. пособие для ин-тов физической культуры. 4-е изд., Перераб. и додатк. М .: Физкультура и спорт, 2013. 208 с.
- Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 2014. - 331 с.
- Головина Л.Л. Физиологические особенности некоторых функций и мышечной деятельности школьников. - М., 2013. - 197 с.
- Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 2014. - 192 с.
- Годик М.А., Бальсевич В.К., Тимошкин В.Н. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека / / Теория и практика физической культуры. - 2014. - № 5-6. - С.24 -32.
- Гужаловський А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. - Х.:, 2014. - 88 с.
- 11. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2015. 80 с.
- Коротков И.М. Подвижные игры на занятиях спортом. М.: Физкультура и спорт, 2014. 116 с.
- Кузнецов В.К. Возрастные особенности развития специальных силовых качеств у тех, кто не занимается спортом и лыжников-гонщиков 11-18 лет // Теория и практика физического воспитания. - 2011. - № 3. - С.12 -15.
- Лаптев А.П. Возрастные особенности организма // Физическая культура и спорт. - 2014. - № 8.
- Лебедева Н.Т. Школа и здоровье учащихся: Пособие. - М:, 2014. - 221 с.
- Ломейко В.Ф. Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры в IX классах. - Мн. Народна асвета, 2014. - 128 с.
- Лях В.И. Координационные способности школьников. - Мн .: Пламя, 2014. - 159 с.
- Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. пособие для ин-тов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 2011. - 543 с.
- Основы математической статистики: Учеб. пособие для институтов физ. культ. / Под ред. В.С. Иванова. - М .: Физкультура и спорт, 2014. - 176 с.
- Семикоп А.Ф. Основы теории и методики спортивной тренировки: Учеб. метод. пособие для студ. факультете. физкульт. пединститут. и универси., Училищ олимп. резерва по специальности. 03.03 - «Физическая культура». - Гомель, 2012. - 149 с.
- Фарбер Д.А., Корниенко И.А., Сонькин В.Д. Физиология школьника. - М .: Педагогика, 2014. - 63 с.
- Яковлев В. Игры для детей. М.: Физкультура и спорт, 2014. 158 с.
- Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт. - 2012. 176 с.
№: 4409
Тип: Курсова робота
Кількість сторінок: 25
Предмет: 1С: Бухгалтерія
Розмір шрифту: 14
Мова: Російська мова
Інтервал: 1
Кафедра: Кафедра гражданско-правовых дисциплин
Кількість виносок: 30
Унікальність роботи: 60% - eTXT Антиплагіат
Кількість джерел: 30
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня в России фиксируют высокий уровень заболеваемости населения, особенно среди детей школьного возраста. В частности, за период обучения в школе в 3-4 раза уменьшается количество здоровых детей, увеличивается нехватка двигательной активности, задерживает развитие таких физических качеств, как сила, скорость, выносливость, гибкость, ловкость и т.д.
Поэтому, сохранения и укрепления здоровья детей, повышение уровня их двигательной активности, развитие и совершенствование физических качеств являются главными задачами физического воспитания детей школьного возраста и приоритетными направлениями развития общества. Школьный возраст - наиболее благоприятное время для использования подвижных игр в процессе воспитания.
Подвижные игры различной направленности является очень эффективным средством комплексного совершенствования физических качеств. Физические качества у детей проявляются через двигательные навыки и умения, а они, в свою очередь, обусловлены достаточным уровнем их развития. Эти две стороны двигательной функции тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены. Если формирование двигательных навыков у детей закрепляется при низком уровне развития двигательных качеств, то в дальнейшем это может привести к закреплению неправильных навыков выполнения движения.
Систематическое применение игр способствует расширению подвижных возможностей учащихся, превращаются в необходимые жизненные умения и навыки. Сформированные двигательные навыки и умения позволяют экономить физические силы и безошибочно выполнять физические упражнения, положительно влияет на развитие мышц, связок, суставов, костного аппарата.
Анализ литературы показал, что рассмотрением этой проблемы занимались многие авторы, в частности Арефьев В.Г., Бондаревский Е.Я., Борисенко А.Ф., Венгерский А.Б., Дмитриев В.В., Круцевич Т.Ю. , Сухарев А.Г., Томенко А.А., однако проблема развития физических качеств детей школьного возраста средствами подвижных игр требует дальнейшего совершенствования.
Следовательно, актуальность этой проблемы, ее недостаточное освещение в педагогической теории, требования школьной практики по поиску содержания эффективного воспитания физических качеств у школьников средствами подвижных игр обусловили выбор темы исследования: «Методика применения простейших тренажеров для развития двигательных качеств у школьников».
Объект исследования - процесс физического воспитания детей школьного возраста.
Предмет исследования - развитие физических качеств у школьников средствами подвижных игр.
Цель исследования: проанализировать и обосновать проблему развития физических качеств детей школьного возраста средствами подвижных игр.
Гипотеза исследования. Исследование предусматривало, что использование подвижных игр будет способствовать развитию физических качеств детей школьного возраста.
Достижение поставленной цели обусловило решение следующих задач исследования:
- Проанализировать состояние проблемы по данным научно-методической литературы.
- Выявить уровень развития физических качеств детей школьного возраста.
- Рассмотреть технологию формирования физических качеств у школьников.
- Экспериментально проверить эффективность использования подвижных игр по развитию физических качеств детей школьного возраста на уроках физического воспитания.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение, методы математической статистики.
Экспериментальная база исследования: исследование проводилось в течение 2015-2016 учебного года на базе Московской гимназии №1542. В исследовании принимали участие 12 учащихся 8-го класса, учителя и родители.
Практическое значение данной работы заключается в том, что разработанные практические рекомендации по развитию физических качеств школьников средствами подвижных игр внедрены в учебно-воспитательный процесс Московской гимназии №1542.