1. Список робіт на продаж
  2. Детальніше

Купити курсову роботу ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ ТА ПРАВОЗНАВСТВА №946

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ ТА ПРАВОЗНАВСТВА

 

Вступ. 3

І. Обдаровані учні. Особливості роботи з ними. 5

1.1. Поняття «обдаровані учні», виявлення, особливості роботи. 5

1.2. Завдання, напрями, форми та методи роботи з обдарованими учнями в сучасній школі 10

1.3. Стратегії розвитку та навчання обдарованих дітей. 15

ІІ. Досвід роботи з обдарованими дітьми вчителів-наочників українських шкіл. 20

2.1. Форми роботи з обдарованими дітьми на уроках історії та правознавства. 20

2.2. З досвіду Волотко О.С. – вчителя історії та правознавства ЗОШ № 30 м. Краматорськ. 22

2.3. З досвіду Ромахової А.Г. – вчителя історії ліцею № 5 м. Рівне. 26

ІІІ. Власні розробки уроків з історії та правознавства. 29

3.1. Запропоновані форми і методи роботи з обдарованими учнями на уроках історії та правознавства. 29

3.2. Приклад уроку з предмету «Історія». 35

3.3. Приклад уроку з предмету «Правознавство». 35

Висновки. 36

список використаних джерел. 38

Додатки. 40

список використаних джерел

 

  1. Андрусишин Б.І., Гуз А.М. Методика викладання шкільного курсу «Основи правознавства». Курс лекцій / Б.І. Андрусишин, А.М. Гуз. – К. Видавництво: Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова, 2005. – 162 с.
  2. Бабенко М. Особливості роботи з обдарованими дітьми / М. Бабенко // Школа. – 2008. – № 10. – C. 16-17.
  3. Бажутіна С. Деякі особливості обдарованих школярів / С. Бажутіна // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2005. – № 1. – C. 67-71.
  4. Віловата В. Робота з обдарованими учнями / В. Віловата // Зарубіжна література в школі. – 2007. – № 22. – C. 15-19.
  5. Волчанова Н. Індивідуальна робота з обдарованими дітьми / Н. Волчанова // Рідна школа. – 2000. – № 6. – C. 77-79.
  6. Глушак Г. Групове заняття з обдарованими учнями / Г. Глушак // Біологія і хімія в школі. – 2005. – № 6. – C. 41-45.
  7. Концепція державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006-2010 роки // Освіта України. – 2006. – № 48 (741). – 30 червня. – С. 1-3.
  8. Курилів В.І. Методика викладання історії / В.І. Курилів. – Львів, Торонто: Світ, 2003. – 248 с.
  9. Левітас Ф.Л., Салата О.О. Методика викладання історії. Посібник учителя / Ф.Л. Левітас, О.О. Салата. – Х.: Основа, 2006. – 96 с.
  10. Мочкіна Л.І., Гурко Т.С. Нестандартні уроки з історії України. Методичний посібник / Т.С. Гурко, Л.І. Мочкіна. – Тернопіль: Мандрівець. – 2002. – 70 с.
  11. Обдарована дитина // Школа. – 2008. – № 3. – C. 78-81.
  12. Обдарована дитина. Із досвіду роботи // Школа. – 2009. – № 1. – C. 50-53.
  13. Освітні технології. Навчально-методичний посібник / За загальною редакцією О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К. – 2002. – 252 с.
  14. Пометун О.І. Методика навчання історії в школі / О.І. Пометун. – К.: Ґенеза, 2005. – 328 с.
  15. Сергієнко Н.О. Робота з обдарованими дітьми в умовах сільської школи / Н.О. Сергієнко // Фізика в школах України. – 2009. – № 9-10. – C. 4-7.
  16. Хутірська А.В. Розвиток обдарованості школярів: Методика продуктивного навчання: посібник для вчителя А.В. Хутірська. – М.: Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС, 2000. – 298 с.
  17. Щорс В. Робота з обдарованими дітьми в загальноосвітній школі / В. Щорс // Школа. – 2008. – № 10. – C. 12-15.
  18. http://lychkovoschool.edusite.ru/p10aa1.html
  19. http://teacherjournal.com.ua/attachments/17628_Система роботи з обдарованими учнями.docx
  20. http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2014/03/23/statya-osobennosti-raboty-s-odaryonnymi
  21. http://www.school177.edu.kh.ua/robota_z_obdarovanimi_ditjmi/
  22. http://elhoschool.ru/istori/novoghiilova_odaren_deti.doc 
  23. http://www.docme.ru/doc/202783/robota-z-obdarovanimi-d%D1%96t._mi
  24. http://lychkovoschool.edusite.ru/p10aa1.html
  25. http://ruspaevka.edurm.ru/index.php?catid=6:2012-05-16-09-06-15&id=63:2014-02-06-18-27-46&Itemid=23&option=com_content&view=article
  26. http://zvonoknaurok.ru/publ/rabota_s_odarennymi_detmi/formy_i_metody_raboty_s_odarennymi_uchashhimisja/20-1-0-158
  27. http://metodportal.com/node/22746
  28. http://osvita.ua/school/lessons_summary/history_ukraine/43525/
  29. http://osvita.ua/school/lessons_summary/pravo/

 

№: 946

Тип: Курсова робота

Кількість сторінок: 50

Предмет: Педагогіка

Розмір шрифту: 14

Мова: Українська мова

Інтервал: 1.5

Кафедра: Кафедра методики викладання навчальних предметів

Кількість виносок: 38

Унікальність роботи:

Кількість джерел: 29

Важливою практичною проблемою є виявлення потенційних можливостей розвитку учня. Система роботи  з виявлення обдарованих дітей включає в себе:

  • попередню діагностику сформованості інтелектуальних умінь;
  • спостереження за роботою учнів на уроках та під час  позакласних заходів;
  • аналіз результатів виконання самостійних, творчих робіт;
  • аналіз результатів участі учнів в олімпіадах, інтелектуальних змаганнях [17, с. 13].

Саме тому тема курсової «Робота з обдарованими учнями на уроках історії та правознавства» є на даний час доволі актуальною.

Об’єктом даної курсової роботи є обдаровані учні загальноосвітніх шкіл.

Предметом роботи є аналіз існуючих методів роботи з обдарованими учнями, вивчення спеціальної літератури з даного питання, розробка таких форм уроків історії й правознавства, які б максимально задовольняли вимоги учнів з підвищеними розумовими здібностями.

Мета дослідження – вивчивши об’єкт та предмет роботи, визначити подальшу перспективу розвитку нових форм шкільних занять з обдарованими дітьми.

Дана мета визначає наступні задачі:

  • вивчення та аналіз літератури з питання обдарованих учнів;
  • дати визначення понять «обдаровані діти», «нові форми роботи»;
  • вивчити існуючі форми роботи з обдарованими учнями;
  • накреслити шляхи вдосконалення існуючих форм і методів навчання обдарованих учнів;
  • розробка уроків з предметів «історія» та «правознавство», які б цілком задовольняли вимоги нових форм роботи з обдарованими учнями загальноосвітніх шкіл.

На теоретичному рівні в даному дослідженні застосовувалися такі методи як метод теоретичного аналізу джерел з поставленої проблеми, синтезу, узагальнення, конкретизації.

Зміст даної курсової роботи становить інтерес для вчителів історії та правознавства, для студентів, які навчаються за даним фахом, і може бути використаний в якості теоретичного і практичного керівництва при організації дослідницької роботи на уроках історії та правознавства.

Уривки з роботи