ФОРМУВАННЯ ІСТОРИЧНИХ УЯВЛЕНЬ В УЧНІВ ДОПОМІЖНОЇ ШКОЛИ

ЗМІСТ

Вступ………………………………………………………………………..3

1. Історичне уявлення як структурний компонент історичних знань….4
2. Особливості сприймання розумово відсталих дітей………………….6
3. Специфіка використання методів навчання на уроках історії  при формуванні історичних уявлень……………………………………...12
   1. Використання наочного матеріалу……………………………..…13
   2. Історична екскурсія………………………………………………...15
   3. Використання технічних засобів навчання…………………..…..17
   4. Робота з історичною картою…………………………………….18
   5. Розповідь вчителя……………………………………………..……19

Висновки…………………………………………………………………..22

Список використаної літератури.…………………………………….….23

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Андрущенко, І. Поєднання ігрової та навчальної діяльності в корекції розумового розвитку дітей з особливими потребами / І. Андрущенко // Початкова освіта. – 2004. - № 6. – С.12-14
2. Вагин, А.А. Методика обучения истории / А.А. Вагин. – М.: Просвещение, 1972. – 354 с.
3. Выготский, Л.С. Собрание сочинения в 6-ти томах. Т.5. Основы дефектологии / Л.С. Выготский; под ред. Т. Власовой. - М.: Педагогика - 1983. – 368 с.
4. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2002. - 272 с.
5. Григорьянц, А. Методика обучения географи во вспомогательной школе / А. Григорьянц. – Ташкент: Укитувчи, 1980. – 163 с.
6. Дефектологический словарь / Гл. ред. А. И. Дьячков. — М.: Педагогика, 1970.
7. Дефектология. Словарь-справочник / авт.-сост. С.С. Степанов; под ред. Б.П. Пузанова. М.: ТЦ Сфера, 2005. – 208 с.
8. Катаева, А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников / А. Катаева, Е. Стребелева. – М.: «Бук-мастер», 1993. – 191 с.
9. Коровкин, Ф. Методика преподавания истории в средней школе / Ф. Коровкин. – М., 1974
10. Лапшин, В.А. Основы дефектологии / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. – М.: Просвещение, 1991. — 143 с.
11. Матвєєва, М. Шляхи корекції недостатньої вольової саморегуляції в учнів допоміжної школи / М. Матвєєва // Дефектологія. - 2005. - N4. - С. 20-23.
12. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика) / ред. Б. Пузанова. – М.: Академия, 2001. – 272 с.
13. Основы коррекционной педагогики. / Авторы-сост. Зайцев Д.В., Зайцева Н.В. – Саратов: Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, 1999. - 110 с.
14. Плешканівська, Г.М. Оповідання з історії України: підручник для 7-го класу допоміжної школи / Г. М. Плешканівська. - Київ: Богдана, 2000. - 222 с.
15. Подласый, И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике / И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС, 2002. — 352 с.
16. Поропкая, Н. Пособие по методике показа учебных фильмов во вспомагательной школе /  Н. Поропкая. – М.: Просвещение, 1967.
17. Синев, В. Н. Коррекционная работа на уроках географии и естествознания во вспомогательной школе / В. Н. Синев, Стожок Л. С. - Киев: Радянська школа, 1977.
18. Соловьев, И.М. Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы/ И.М. Соловьев. - М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1953.
19. Стадненко, Н. М. Психологічна готовність до навчання дітей шестилітнього віку / Н.М. Стадненко, Т.Д. Ілляшенко, А.Г. Обухівська. – Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д. Г., 2006. – 200 с.
20. Стадненко, Н.М. Нариси з олігофренопсихології / Н. М. Стадненко, М. П. Матвєєва, А. Г. Обухівська. - Кам'янець-Подільський: ДПУ, 2002. – 199 c.
21. Хайдарпашич, М. Р. Изучение представлений детей о временах года при помощи компьютерной программы "Лента времени" / М. Р. Хайдарпашич // Дефектология. - 2007. - № 2. - С. 58-66.