Buy ready-made work

В есе доволі розгорнуто досліджено основні погляди українських науковців стосовно виборчих маніпулятивних технік, особливостей їх застосування та їх наслідки для подальшої долі держави.

У есе в доступній формі проаналізовано каноназіційний процес в Римокатолицькій церкві. Розрізняються процеси беатифікації та канонізації.

Місцеві бюджети є основним інструментом, за допомогою якого місцева влада реалізує на практиці програму соціально-економічного розвитку регіону. Але механізм формування місцевих бюджетів є не ефективним, що підтверджується недостатньою кількістю фінансових ресурсів у місцевому бюджеті. Питання формування місцевих бюджетів населених пунктів пов’язане з адміністративною реформою, що має брати до уваги ознаки, взаємозв’язку процесів регіональної диференціації з територіальним розподілом ресурсів та врахування цих зв’язків у системному підході до подолання регіональної асиметрії з метою стійкого економічного розвитку, міжрегіональної взаємодії на основі поєднання підходів нових економічних теорій – економічної географії та інституціональної економіки.

Тому сьогодні для України особливо актуально постає проблема вироблення дієвого механізму, який би визначав нові принципи формування місцевих бюджетів, чітке розмежування функцій і повноважень усіх рівнів влади, а звідси – видатків кожного виду бюджету, і, що найголовніше, – доходів між різними ланками бюджетної системи.

Ессе на тему Discuss whether some employees should be permitted to work from home

Монтаж является важной частью кино- и видеопроизводства. На первый взгляд может показаться, что процесс монтажа изображения – это просто отбор удачных кадров и выстраивание их в нужную последовательность. Но на самом деле это не так. Человек, монтирующий картину, является своего рода художником.
Тема данного исследования: «Монтаж как форма авторского мышления». Само понятие «монтаж» означает скрепление, соединение, установку в нужном месте. Такое средство художественной выразительности как телевизионный монтаж является неотъемлемой частью режиссуры. Поэтому знания в области монтажа на практическом и теоретическом уровнях необходимы всем, кто занимается или собирается заняться созданием телевизионной и/или мультимедийной продукции. 
Утилова Н. И. в Учебном пособии для студентов ВУЗов пишет: «Как и любой творческий процесс, монтаж отличается известной степенью самостоятельности. Однако было бы неверно полагать,  что законы монтажных соединений необходимо каждый раз открывать заново.  Существуют подтвержденные практикой базовые правила теории монтажа, сделанные ранее приемы и находки, которые можно творчески использовать при создании авторских сюжетов и телевизионных программ» [11, с. 4].
Все перечисленные выше моменты определяют актуальность выбранной для исследования темы.
Цель данной работы – рассмотреть монтаж как форму авторского мышления.
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи: 
- рассмотреть теории монтажа Л. Кулешова,  С. Эйзенштейна и В. Пудовкина, их вклад в теорию монтажа;
- изучить роль изобразительных средства композиции кадра;
- рассмотреть особенности линейного и нелинейного монтажа;
- показать творческий процесс организации сюжета на примерах передач российских и украинских телеканалов;
- рассмотреть синтез вербальной и невербальной информации в процессе монтажа.
Объектом исследования является процесс телевизионного монтажа.
Предмет исследования – монтаж как форма авторского мышления.
В данном исследовании проанализированы следующие книги: С. Эйзенштейн «Монтаж»; Д. Кузнецов  «Как  понимать  кино  и  получать  удовольствие  от  просмотра»; Утилова Н. И. «Монтаж: Учебное пособие для студентов вузов»; 
Это далеко не полный список книг, написанных по данной теме. Их достаточно много, в этой работе рассмотрены только самые известные и значимые. Однако несмотря на большое количество литературы в ней недостаточно раскрыт вопрос о том, как с помощью монтажа можно управлять вниманием зрителя и его восприятием информации. Реакция зрителя на показанную проблему в значительной мере определяется авторским мнением режиссера, реализуемым с помощью средств монтажа.  И именно данный вопрос раскрыт в недостаточной мере. Таким образом, обозначенная в данной работе проблема на сегодняшний день изучена недостаточно полно.
В первой главе данной работы проводится анализ научно-теоретической базы по исследуемой теме, сравниваются теории монтажа С. Эйзенштейна, Л. Кулешова, В. Пудовкина; анализируются элемента монтажа как изобразительные средства композиции кадра.
Во второй главе монтаж рассматривается как форма авторского мышления на примере российских и украинских телепередач и документальных фильмов, как классических (фильмы советских режиссеров Дзиги Вертова «Человек с киноаппаратом» и «Симфония Донбасса», С. Эйзенштейна «Броненосец «Потемкин»»), так и современных (украинский документальный фильм И. Павлюка «Обыкновенные зомби. Как работает ложь» 2015 г. и др.).
Теоретическая значимость работы подтверждается обзором источников по данной теме, который показывает, что ранее проблема исследовалась недостаточно полно.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения на практике полученных результатов, а именно использование средств монтажа для выражения авторской мысли.
Научная новизна: в данной работе показано, как в зависимости от авторского мышления режиссера можно из одного и того же заснятого материала смонтировать совершенно разные фильмы, причем различающиеся не только по форме, но и по содержанию.
 

Монтаж является важной частью кино- и видеопроизводства. На первый взгляд может показаться, что процесс монтажа изображения – это просто отбор удачных кадров и выстраивание их в нужную последовательность. Но на самом деле это не так. Человек, монтирующий картину, является своего рода художником.

Тема данного исследования: «Монтаж как форма авторского мышления». Само понятие «монтаж» означает скрепление, соединение, установку в нужном месте. Такое средство художественной выразительности как телевизионный монтаж является неотъемлемой частью режиссуры. Поэтому знания в области монтажа на практическом и теоретическом уровнях необходимы всем, кто занимается или собирается заняться созданием телевизионной и/или мультимедийной продукции. 

Утилова Н. И. в Учебном пособии для студентов ВУЗов пишет: «Как и любой творческий процесс, монтаж отличается известной степенью самостоятельности. Однако было бы неверно полагать,  что законы монтажных соединений необходимо каждый раз открывать заново.  Существуют подтвержденные практикой базовые правила теории монтажа, сделанные ранее приемы и находки, которые можно творчески использовать при создании авторских сюжетов и телевизионных программ» [11, с. 4].

Все перечисленные выше моменты определяют актуальность выбранной для исследования темы.

Цель данной работы – рассмотреть монтаж как форму авторского мышления.

Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи: 

- рассмотреть теории монтажа Л. Кулешова,  С. Эйзенштейна и В. Пудовкина, их вклад в теорию монтажа;

- изучить роль изобразительных средства композиции кадра;

- рассмотреть особенности линейного и нелинейного монтажа;

- показать творческий процесс организации сюжета на примерах передач российских и украинских телеканалов;

- рассмотреть синтез вербальной и невербальной информации в процессе монтажа.

Объектом исследования является процесс телевизионного монтажа.

Предмет исследования – монтаж как форма авторского мышления.

В данном исследовании проанализированы следующие книги: С. Эйзенштейн «Монтаж»; Д. Кузнецов  «Как  понимать  кино  и  получать  удовольствие  от  просмотра»; Утилова Н. И. «Монтаж: Учебное пособие для студентов вузов»; 

Это далеко не полный список книг, написанных по данной теме. Их достаточно много, в этой работе рассмотрены только самые известные и значимые. Однако несмотря на большое количество литературы в ней недостаточно раскрыт вопрос о том, как с помощью монтажа можно управлять вниманием зрителя и его восприятием информации. Реакция зрителя на показанную проблему в значительной мере определяется авторским мнением режиссера, реализуемым с помощью средств монтажа.  И именно данный вопрос раскрыт в недостаточной мере. Таким образом, обозначенная в данной работе проблема на сегодняшний день изучена недостаточно полно.

В первой главе данной работы проводится анализ научно-теоретической базы по исследуемой теме, сравниваются теории монтажа С. Эйзенштейна, Л. Кулешова, В. Пудовкина; анализируются элемента монтажа как изобразительные средства композиции кадра.

Во второй главе монтаж рассматривается как форма авторского мышления на примере российских и украинских телепередач и документальных фильмов, как классических (фильмы советских режиссеров Дзиги Вертова «Человек с киноаппаратом» и «Симфония Донбасса», С. Эйзенштейна «Броненосец «Потемкин»»), так и современных (украинский документальный фильм И. Павлюка «Обыкновенные зомби. Как работает ложь» 2015 г. и др.).

Теоретическая значимость работы подтверждается обзором источников по данной теме, который показывает, что ранее проблема исследовалась недостаточно полно.

Практическая значимость исследования заключается в возможности применения на практике полученных результатов, а именно использование средств монтажа для выражения авторской мысли.

Научная новизна: в данной работе показано, как в зависимости от авторского мышления режиссера можно из одного и того же заснятого материала смонтировать совершенно разные фильмы, причем различающиеся не только по форме, но и по содержанию.
 

Дипломна робота складається із вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, список використаної літератури містить 50 джерел, ілюстрована 7 рисунками та 3 таблицями. Робота науково-дослідницька.

ПРОБЛЕМА ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ В СУЧАСНОМУ СВІТІ

Формування ціннісних орієнтацій школярів сучасної школи

актуальна тема